初中语文阅读与写作教学的融合论文

时间:2019-01-11 论文写作 我要投稿

  摘要:初中,是一个承上启下的学习阶段,它慢慢地告别了小学的无知,一步步走向成熟的道路。在初中,语文是一个最基础的学科,它可以开拓学生的视野,丰富学生的内涵。而阅读和写作在语文的学习过程中占了很大的比重,阅读可以带领学生探索未知世界,写作可以提高学生的表达能力。阅读和写作之间联系密切,相互影响。因此,将阅读和写作有效结合起来,使其互相促进,快速成长,对语文的学习和进步有着重要的意义。

  关键词:阅读能力;写作水平;有效结合

  如今的学习已经不止局限于课本的内容,尤其是语文这种开放性的学科,课外的知识拓展显得格外重要,阅读和写作更多的是在课外读物中进行渗透和补充。学生通过对文章的阅读不仅可以学习文章中的词语,句子,还可以体会到作者写文章的目的和所表达的感情。如果学生能够将这些学到的词句和感情运用到自己的写作中去,他们的写作水平将会得到很大的提高,同时也会更加熟悉阅读理解的思路。下面我将自己在教学中摸索到的一些方法展现给大家,希望能对学生和老师们提供一些帮助。

  1培养学生的阅读和写作兴趣

  兴趣永远是激发学生学习潜力的关键要素,只有让学生对阅读和写作产生浓厚的兴趣,在以后的教学中才能把学习方法运用的如鱼得水。在平时的语文课堂上,大多数时间都用来讲授课本中的课文,大多数老师更注重对生字生词的讲授和考察,从而忽略了对课文的写作背景和文章思想的拓展。长期以来学生对这种上课模式会产生疲惫感,这大大影响了课堂的效率。因此在课堂上,要注重对课文背景的深度挖掘。通过老师对文章作者的写作心情和写作背景的介绍,会带给学生一个相对轻松的课堂,在课堂上可以相互讨论,鼓励学生积极发言,在快乐中收获到知识。除了学习课本中的文章,老师可以在课堂上讲一些“故事”来吸引学生,在课下给学生提供一些有意思的读物。起初,这些读物可以以记叙文为主,当学生慢慢对阅读产生兴趣之后,可以加大读物的难度,一步步地引导学生去学会阅读,爱上阅读。当对阅读产生兴趣之后,学生就会主动阅读,积极写作。

  2通过大量阅读丰富写作知识

  俗话说“见多识广”,学生只有大量的阅读文章才能提高自己的知识水平和写作能力。因此,首先要让学生做到广泛阅读。由于中学阶段的学习比较紧张,学生们自由分配的时间相对较少,所以老师们要做好充足的准备工作,随时为学生提供需要的阅读作品。学校可以开设适合初中生学习和阅读的图书馆,将各种类型的书籍收纳在内,包括文学名著、报刊、杂志、小说等等。每周设置一至两节阅读课,专供学生浏览和阅读。阅读时要让学生提高阅读效率,讲究阅读方法。可以采用快速阅读和问题试阅读等方法引导学生进行阅读,在进行阅读的同时,也要引导学生对文章的词语和句子进行积累。可以单独设置一个“积累本”,让学生把喜欢的词语和句子积累到上面,利用课余时间反复朗读记忆。把积累的好词好句为自己所用,并逐渐运用到写作中去。语言水平的提高需要经历一个漫长的过程,通过长时间大量的阅读和词句的积累,学生的阅读能力和写作水平将会得到很大的提高,学生会树立自信,形成良性循环,对阅读和写作的兴趣也会变得更加浓厚。

  3引导学生在阅读后完成写作

  当学生喜欢上阅读,通过阅读使自己的写作能力得到提升之后,就会爱上写作。老师可以选择出几篇比较不错的文章,让学生进行深入阅读。首先要通读文章,了解文章的主要内容;然后,从头到尾细读文章,理清文章的思路,分析作者的写作意图;最后,仔细品味文章中的每一句话,思考每一句话甚至每一个字隐含的意思。完成深入阅读之后,老师可以让学生写读后感,把在阅读中产生的想法通过文字的形式呈现在本子上。老师和同学们可以对其展开讨论,把每个人的想法汇聚起来,拓展学生的思路。阅读一定要伴随着思考,如果没有思考的过程,无论多好的文章,都只能停留在观看的阶段,永远不能变成自己的语言。在语文的学习中,写作是其最高表现形式,老师可以选择经典文章,让学生通过学习模仿其中的写作技巧来完善学生的写作。例如鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中,描写院子内的情景时,作者写道“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;”,“鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。”。可以让学生模仿这段话描写一下自己的生活环境,通过指导学生学习经典文章中的写作方法,可以提升学生对于细节描写的能力。语文中阅读和写作的关系密不可分,在日常教学中,老师要提醒学生广泛阅读,多积累,多模仿,在阅读中提升写作水平,在写作中体现阅读带来的灵感。通过学生大量的积累和老师正确地引导,把阅读与写作有效的结合起来,使学生的语文水平得到全面的提高。

  参考文献:

  [1]刘长海.初中语文阅读与写作结合教学探析[J].作文成功之路:中旬.2014(03):62

  [2]邓玉飞.初中语文阅读与写作教学有效结合的探究[J].教育学文摘.2013(10):99

  [3]左信.全面实现读写整合,有效促进良性互动———最新注册送彩金平台新课程初中语文阅读与写作训练教学[J].中学教学参考.2012(22)

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